数字と計算の理解

小学1年生の算数でつまずくポイントの一つは、 数字と計算の理解不足 です。
数の概念や基本的な計算方法が理解できていないと、次の学習にも支障をきたします。

数字の「1」という概念と、リンゴが1個という概念が理解できていないために、数字の計算式を見せても具体的にどのような現象なのかを理解することができません。
この問題を解決するためには、基本的な数の概念や計算法に焦点を当て、具体的な例を用いたプリント学習が効果的です。

計算力の向上

算数学習を通じて得られる最大のメリットは、 計算力の向上 です。
小学1年生で基礎的な計算力を身につけることは、将来の学習において基盤を築く重要なステップです。プリント学習は反復練習が可能なため、計算力の向上に効果的です。
そして何よりも、計算力の向上は、思考力の向上（頭の回転の速さ）につながり、物事を論理的に組み立てる能力も身につくため、これからの人生をより有意義に過ごすことができます。

数の概念

小学1年生で学ぶ算数の範囲には、まず数の概念が含まれます。

• 1から100までの数の数え方・読み書き
• 数の大小や順序を考え、数の系列を作ったり、数直線上に表したりする
• 個数や順番を正しく数えたり表したりする
• ものとものとを対応させることによって、ものの個数を比べる

上に挙げた例のような、基本的な数への理解が求められます。

たし算

たし算も基本的な計算法の一環であり、小学1年生の算数で学ぶ内容です。

• ある数に他の数を追加したり、ある数量が増加したときの数量の大きさを求める
• 同時に存在する二つの数量を合わせた大きさを求める
• ある番号や順番から、さらにいくつか後の番号や順番を求める

物の数を増やす基本的な操作として、数のたし算を学びます。

たし算の取り組み方法について詳しく知りたい方はこちらの記事もご覧ください。
「たし算はいつから？幼児期における数の理解と取り組み方法について」

ひき算

ひき算は小学1年生の算数で最初に取り組む計算の一つです。

• ある数から、他の数を取りさったり、ある数量が減少したときの残りの数量の大きさを求める
• 同時に存在する二つの数量を合わせた大きさを求める
• ある番号や順番から、さらにいくつか後の番号や順番を求める

個数の減少を理解し、数の引き算を行う力が身につきます。

時間や時計

小学1年生では、時間の概念や時計の読み方も学びます。
どのように時刻を読むのかを考えたり、時刻を表す単位に着目し、短針や長針の役割（何時・何分）について考えたりする。
日常生活での時間の経過や時計の針の動きを理解し、計算する能力が求められます。

参照元： 文部科学省 —  平成29・30・31年改訂学習指導要領（本文、解説）
【算数編】小学校学習指導要領（平成29年告示）解説  p.76 - 101 第3章 第1節 第1学年の目標及び内容

勉強を習慣化できる

プリント学習は、自宅で行うことができ、机に向かって勉強することが増えるので、継続的な勉強習慣を身につけやすいというメリットがあります。
毎日一定の時間を設けてプリント学習に取り組むことで、算数への苦手意識を克服しやすくなります。

小学生からでも大丈夫！

七田式教育は、小学生からでも始めることができる学習法です。独自のメソッドに基づくプリント学習で、算数の基礎力を強化し、思考力を養います。
小学1年生からでも取り組みやすく、継続しやすい内容となっています。

七田式小学生プリント思考力さんすう1年生

まず、七田式小学生プリントに共通する大きな特徴としては、1日のプリント学習量がたったの1～2枚で完結するという点です。
起床から登校までの朝の時間・帰宅後すぐ・就寝前など、自分のペースでプリント学習を進めることができます。
また、1枚ずつプリントに取り組むだけで、似た問題を4回繰り返し学習できるカリキュラムになっています。
日々プリント学習を続けるだけで、学習内容を定着させることができるため、改めて復習する時間を取る必要はありません。

【七田式小学生プリント思考力さんすう1年生の特徴】

たし算・ひき算・くり上がり・くり下がりなど、計算の基礎を一つずつ、着実に理解していくことができます。
理解しながら問題を解いていくことで、算数の「分からない」が無くなり、苦手を作ることなく学習を続けられます。

身につく基本的な力としては次の3つが挙げられます。